本报讯 今年政府工作报告强调，推进职普融通、产教融合，增强职业教育适应性。职业教育与普通教育融通，旨在打破职业教育与普通教育之间的壁垒，通过资源共享、培养模式互通、成果互认等方式，为学生提供多样化的成长路径，推动教育链与产业链、创新链深度衔接。近期，国家统计局咸阳调查队通过走访与问卷结合的方式开展专题调研，了解陕西省咸阳市职普融通发展情况。调研结果显示，咸阳市职普融通发展前景佳，综合高中班试点工作稳步推进，学生未来发展更加多元化。

　　——构建职普双向流动通道。根据《国家职业教育改革实施方案》《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》等政策要求，咸阳市于2024年7月份在彬州市、乾县开展综合高中班试点工作，推动职普学籍互通。综合高中班的设立重构了传统学籍管理体系，学生在中职与普高之间的流动通道被打通。调研发现，综合高中班学生在教材、上课、考试等方面跟普高学生基本一样。未来学生能以普高考生的身份参加高考，这种方式打破了原来“一考定前途”的单一分流局面，也为学生提供了二次选择的机会，即便是中考不尽如人意进入中职学校，学生依然有机会以高中学籍为起点参加高考。

　　——打造“学术+技能”双轨培养模式。调研显示，咸阳市六成教师表示学校重视职普融通工作，采取了丰富多样的措施推动职普融通；88.9%的受访教师表示学校已经开设了职普融通班；66.6%的受访教师表示学校在推进职普融通方面实现了实训基地、实验室等资源共享；44.4%的受访教师表示学校采取了职普学生学籍互转、教师互聘、师资共享的措施。在普通高中学习中嵌入职业技能启蒙课程，让部分不适应普高教育的学生也可以申请转入中职学校，进行针对性的职业教育，学习一门技术或是强化一项技能。

　　——拓宽学生发展渠道。调研发现，职普融通模式通过学历与技能的双向赋能，既破解了职业教育“低人一等”的社会偏见，又为企业输送了兼具理论素养与实践能力的复合型人才，真正实现“升学有基础、就业有技能、发展有后劲”的良性循环，能为学生提供多元的发展机会，促进学生全面发展。调研显示，70%的受访学生表示职普融通对提升自身综合素质非常有效，70%的受访学生表示对自身专业技能的培养非常有帮助，70%的受访学生表示对自身升学非常有帮助；77.8%的受访老师表示对学生的升学、就业均有明显帮助。张森森