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房山教育经验的启示_中国信息报
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更新时间:2012年05月21日 10:22:02

房山教育经验的启示

□ 李炜/文

    房山区是北京郊区的一个农业大区,2001年底房山教委成立后,把教育工作的快速发展看做是实现区域和谐发展的重要条件,并由此制定了“1123”的工作思路。如今10年过去了,房山的整体教育水平在北京远郊区县,从落后一跃成为先进,在多个领域甚至达到了全国的先进水平,实现了在区域发展中,教育工作的快速崛起。
    房山教育10年发展的成绩主要体现在:覆盖幼、小、中、职、成的大教育体系建设已完成,学前教育和成人教育走在全市郊区乃至全国农村地区前列,特别是学前三年儿童入园率从2001年底的30%提高到目前的95.89%,提前10年超额完成了国家制订的目标;义务教育入学率、巩固率和完成率均在99.9%以上,高中阶段普及率达到98.5%,高考升学率从29%上升到94.15%,连续8年超过全市平均水平,稳居北京市郊区前列;通过实施“山区教育工程”,山区中学实现一次性外迁,小学实现一次性集聚,中小学富余教师转岗至学前教育和职成教育……
    房山教育界近10年来的一系列积极探索和创新做法被专家称为“房山经验,”其中学前教育的成功之处曾在联合国组织的会议上进行了专门介绍。最近一个时期以来,“房山经验”吸引了很多地方的领导、专家前来学习,房山的一些做法,比如“政府主导下的学前教育”、“中小学教师转岗至学前教育”等等,正在更多的地方得到推广,而以“超前思想、创新精神和策略意识”为特点的“房山经验”背后深层次的一些思想和理论,也引起了专家学者的高度关注。
    “房山经验”的很多做法都体现出系统性、预见性和创造性,究其原因,是因为房山教育系统的主要领导干部做到了“解放思想、实事求是”。之所以能够“解放思想、实事求是”,又是因为他们的思维和决策能够从客观实际出发,尊重客观规律。这是“房山经验”的精髓和核心。

 
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